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　　新课程标准和旧的《美术教学大纲》比照之下,主要区分之一就是:旧的教学大纲强调教什么?如何教?而新课程标准强调的是为什么而教?教成什么?新课程标准不肯定有严格而详细的内容,但它有着明确的目标,因此教师要围绕五大领域的目标进展改革创新,最重要的就是教师观念、行为的转变和教学方式、学****方式的转变,要多项选择择于学****目标的达成和提高学生学****兴趣和热忱的内容。在观念上要有创新,在教学中注意兴趣性、新奇性和制造性,并向多元化转变。中小学美术新课程标准打破了传统美术教学的学问框架,从全新的角度,按学****方式把美术课程分为观赏评述,造型表现,设计应用,综合探究四大学****领域,造型表现、设计应用两个学****领域的活动方式强调学生自由表现,大胆设计制造,外化自己的熟悉和情感;

　　观赏评述则倾向于内化为文化品位和素养品质:综合探究则强调通过综合性美术活动的体验学****引导学生主动探求,讨论制造,运用综合性学问技能去制作,表现和展现,唤起学生对未知领域的探求,体验愉悦和成就感。激发和培育学生的美术兴趣,重视学生的主体地位,关注学生的个体差异和不同需求,重视学生共性的进展,是新课标的根本理念。随着现代教育的进展,教育的目的不是培育一大批一模一样的人才,而是日益重视进展和完善学生的共性,造就一大批富有鲜亮的共性特点,能适应社会进展需要的各种人才。现行教改的实施,促进了教师更新观念,适应潮流,而美术教学本身特点,又为培育和进展学生共性供应了抱负场所。

　　兴趣是学****的根底,同时也是学****的动力,所以有人说,兴趣是最好的教师。我国古代教育学家说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,可见一个人的兴趣对他所从事的事业有无积极性有着至关重要的作用。

　　在美术教学中,培育学生的美术兴趣的重要目的是提高学生对美术活动参加的积极性。一个对美术课不感兴趣的学生,他会由于美术活动需要付出较多的时间而感到“枯燥乏味”。又烦又累而简单产生疲惫和厌倦;

　　反之,假如他对美术课有着深厚的兴趣,在学****中必定精神饱满,积极主动,由要我学变成我要学,因此,在美术教学中培育学生的兴趣不仅是完成教学任务的需要,也是为学生学好美术打好根底。

　　本文通过自己对中学生美术课的工作实际,从中学生特点动身,就怎样激发学生的学****兴趣,在教学方法上作一些总结。我采纳的教学方法有:

　　失败是胜利之母,而胜利更是胜利之母。“胜利感”也是激发学生兴趣的催化剂“胜利感”的增加会对其兴趣而产生和保持起到促进的作用。学生在求知欲的根底上努力参加并取得技能进步时,他对胜利的表现会产生积极体验并对此项美术活动更加关怀。苏霍姆林撕基指出:“只有在学****获得胜利而产生鼓舞的地方,才会消失学****兴趣”,因此,要想使学****产生美术兴趣,就必需设法使他们获得胜利。

　　怎样才能使学生体验胜利的喜悦呢?由于学生素养良莠不齐,因此,要使每个学生体验胜利,必需有一个弹性的标准和要求。在美术课中运用分层的教学很有效果。所谓分层,即利用学生的不同素养,客观地分成多个层次组,它是一个动态的分层,每个人都有一个根底层次,同时亦可上升下降,从而尝试多个层次,体验多个胜利,让学生在体验胜利中,最终顺当完成教学任务,又充分表达了因材施教、区分对待的教学原则。例如:上“环境艺术--雕塑“这课时,我首先让学生充分发挥自己想象力,在学校的什么地方摆什么样雕塑最抱负,再与同学探讨,最终再分组和作出他们自己设计的最抱负的作品。让学生在制作过程中发觉问题,提出问题,这时,我只起着指导和解答问题的作用,最终让学生代表解释作品创作的设想,先让学生互评,教师再进展小结和评价。让每组的学生都能感到胜利的喜悦从而体验学****的乐趣、胜利的满意。这种以学生为主体的教学方式,不仅培育了学生自主的学****方式,而且把美术看作是一种既紧急又开心的活动,学生自觉而积极地参加到学****中去。

　　在学校美术教学中贯彻开心教学的宗旨是要学生在美术活动的过程中体验到欢乐,满意其趋乐避苦的,由此而产生美术兴趣。

　　和谐的师生关系,是构建宽松的学****环境的提前。建立和谐的师生关系的根底在于师生相互敬重,在宽松的课堂环境中,学生就会产生一种开心,积极的心情,就会以饱满的热忱,自信中怕苦、怕累的心理,增加士气。一位教育家说“教师与学生的脸是对立,但感情不能对立”教师的职业打算了教师就是为每一位学生效劳的。教师首先要敬重每一位学生,只有敬重学生,才能赢得学生的敬重。教育学生最重要的秘诀是爱。美术教师要发自内心的爱学生,学生只有感受到教师爱和敬重,才能欢乐学****安康成长。美术教师爱学生,就要信任学生,要树立“无差生观”。有一位校长说得好:“每位学生都是一轮初升的太阳,有的尽管现在还暗淡无光,只是一时被云雾遮住了,一旦冲出云雾就会光线)运用多种手段实施开心教学

　　要使学生开心的学****必需使课堂教学中教与学的过程是一个开心过程,因此,就必需在这个过程中挖掘其欢乐的潜力。现代教学技术的进展,我们可以通过多媒体教学手段,直观形象展现课件、作画过程,用立体声音效果、画面进展说明。观赏美术作品时,结合美丽的音乐旋律,让学生在轻松、开心、直观的教学中培育制造性思维。

　　活泼好动是少年儿童的天性,所以他们之中绝大多数喜爱上美术课。但是他们的自我约束力量差,简单受新异刺激的影响。假如不实行肯定的措施,将对提高美术兴趣有阻碍作用,因此我们要充分满意学生的奇怪心理,并加以诱导。在美术课上学生盼望教学内容、方式经常换新,使每节课有新东西、新收获、新活动。美术教师应在贯彻大纲内容的前提下,尽量在导入新课上下功夫,如:一段幽默好玩的录象,一段美丽的音乐,一副熟识的作品等,只要教师留意教材内容安排的新奇性,教法手段运用的多变性,充分表达美术课的活动性、嬉戏性和消遣性,就能提高学生的求知欲,进展和激发学生美术兴趣。

　　鉴于初中生的特点,学生已有肯定的专项意识和爱好,如:有的特爱画、有的较爱画版画、有的喜爱到外面写生等。因此,满意学生的专项兴趣将带动其他美术教学内容的开展,我在教学中实行肯定的练****压缩,定期安排肯定的时间让学生发挥专长,教师加以必要的指导。这样学生由于教师满意了其的需要,故在练****中不管根底的还是其他的都兴趣大增,精神振作,教学效果大大提高。

　　学生的特点是争强求胜,渴求表现自己。在教学中创设竞争情境,供应竞争时机,让他们在竞争中展现自己,从而激发他们的学****兴趣。但组织竞赛要合理,正确地运用竞赛规章,竞赛的目的要贯穿于教学的始终;

　　竞赛的内容要多样化,如:个人与个人,小组与小组比反响、比速度、比构思、比效果等,竞赛完毕时,教师必需进展小结和讲评,表扬优胜者,以示鼓舞,满意青少年的好胜心理;

　　虽然美术教学是以课堂教学为主,但是,由于美术课有其特别的一面,有很多学问需要连续到课外来提高。如:课外写生、举办画展、美术学问讲座等。假如在教学中只留意课堂教学而无视课外的作用,那么会使学生失去对美术兴趣的进一步提高,同时阻碍美术的自学性。因此,我们必需要求在课外美术活动中进展练****通过练****把美术课中的质量进一步提高,从而增进学生对美术的兴趣。另外,还可以利用学生的各自爱好,组织各种兴趣训练组,提高专项成绩,从而充分发挥学生学****美术的主动性和独创性。通过课内外的结合,开展学生的视野,丰富艺术修养,使学生更加喜爱美术,从而提高审美素养。

　　要有高尚的师德素养、扎实的专业学问素养、过硬的教师力量素养、宽厚丰富的文化素养、安康的身体素养等。这些都将是我们美术教师追求进步的方向。而在一节美术课教学中,在教学的每个环节上都要留意激发学生学****兴趣,有时一个点头、一个注目都是对学生的鼓励,都会激起学生的更大兴趣,关键在于教师要时刻留心,只要有志于此,就会捕获到鼓励学生的良机和恰当的方式方法,长期实践,就会运用自如,坚持下去,就会变难为易,变苦为乐,收到良好效果。