乐竞体育官网重庆社交障碍康复中心：利用社会故事让孩子改善社交障碍社会互动问题是自闭症谱系障碍的核心障碍，邹小兵教授强调自闭症康复训练应注重社会进步。这篇文章将介绍如何利用社会故事让孩子们学习社会规则

　　什么是社会故事？用简单明了的故事描述日常社交场合乐竞体育官网，引导孩子做出适当的社会行为，是一个重要的工具

　　社交故事起源于20世纪90年代初。它们主要基于心理学理论。他们根据生活情境将自闭症儿童必须学习的社会行为编成故事，从情境中获取重要线索，通过故事学习表达适当的社会行为，并强调通过提高对社会情境和社会规则的理解来发展儿童的社会能力

　　写作社会故事是使用社会故事干预自闭症儿童的第一步，写作社会故事的材料来源主要是自闭症儿童日常生活中发生的事件。自闭症儿童在这些日常事件中的表现是父母撰写社会故事的重要基础

　　例如，一些自闭症儿童难以遵守社会规则，而另一些儿童在与他人沟通方面有严重障碍。家长需要根据不同自闭症儿童的不同需求编写和设计不同的故事，并对他们进行个性化干预培训

　　帮助自闭症儿童阅读社会故事也很重要。社交故事写完后，父母可以用它们来干预自闭症儿童。干预阶段的主要任务包括向自闭症儿童展示和解释社会故事，展示和练习正确的行为或语言

　　对于不同认知水平的自闭症儿童，这一阶段的指导策略也不同。例如，对于具有独立阅读能力和大量识字能力的自闭症儿童，家长在帮助他们阅读社会故事时可以采用文本和插图的方式。相反，对于没有识字和语言能力的自闭症儿童，多媒体PPT和视频演示可能更适合帮助他们阅读社会故事

　　在阅读了自闭症儿童的社会故事后，以图片、文字、PPT和视频演示的形式，家长可以帮助自闭症儿童进行社交故事的情景模拟练习，即在模拟的真实情境中练习社交技能，以强化目标行为

　　同样，对于各方面能力良好的自闭症儿童，家长可以根据社交故事内容的需要选择模拟和创建教学场景，因此，他们可以在模拟场景中学习和练习，从而巩固社交技能，减少沟通心理障碍

　　对于能力低下的自闭症儿童，帮助他们完成社交故事的练习并不那么容易。家长需要在实际情况下多引导他们锻炼一下。