《8认识6～9练习》PPT课件(安徽省市级优课)ppt课题：认识6-9郑丹丹一（1）班授课时间：10月8日教材分析：这部分教学内容在《数学课程标准》中属于“数与代数”领域的知识。本课是以学生对1-5的认识为生长点，认识6-9各数，包括数数、认数、读数和写数，是以后学习分与合、10以内的加法和减法、11-20各数的认识为延伸点。学情分析：学生之前已经学习过1-5各数，初步会数数、认数、读数，理解和认识这些数。本课学习的内容是认识6-9各数，并能按顺序把学过的数排一排。教学目标：1、使学生经历从实际情境中抽象出6-9各数的过程乐竞体育，能数出数目是6-9各数的物体或人，联系实际理解各数的实际意义，认识并会读、写6-9各数，能按顺序把学过的数排一排。2、使学生在认数的过程中，体验数的形成过程，初步培养观察、数数的能力，初步学会用6-9描述

　　认识6-9教案（一年级上册）孟腾教学目标:1、让学生经历从生活情境中抽象出6～9的过程，认识并会写6～9，掌握6～9的顺序。2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。3、感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题。4、能主动与同伴合作交流。教学重点:1、理解6-9各数的含义，并且能够正确的书写各数。教学难点：1、经历6～9各数的抽象过程，正确理解6～9各数的含义。教学准备:1、尝试用6-9各数数身边的物体。教学过程：一、谈线、谈话激趣：小朋友们，今天老师给大家介绍一位朋友，你们瞧，它是谁?(动物“狗贝贝”及带来的老朋友)数字娃娃0~5无序出示，让学生根据出示的数读一读。根据出示的数练习认数、读数。2、复习旧知：瞧，这些数字娃

　　认识6、7、8、9孟腾学习目标1、让学生经历从生活情境中抽象出6～9的过程，认识并会写6～9，掌握6～9的顺序。2、初步学会用具体的数描述生活中的简单现象，发展初步的数感。3、感受生活处处有数学，能够运用数，解决生活中的简单问题。4、能主动与同伴合作交流。