乐竞体育官方网站满足官兵需求不能无原则迎合前不久，海军某部干部检查发现，一些教员的授课引用了大量网络热词，甚至借助脱口秀、变魔术等形式，虽然课堂上热热闹闹，但实际效果并不好。他为此专门组织了一场讨论辨析，让大家正确看待思想教育形式创新问题。

　　教育要想取得预期效果，必须充分调动官兵参与的积极性。尤其是各级越来越重视群众性自我教育的当下，把课堂交给官兵、让官兵担任主角，正在成为一种趋势。但是，有的教员对此存在片面认识，认为官兵喜欢听什么就讲什么、喜欢看什么就放什么，不加甄别地引入各种时兴的内容和流行的要素，把课堂搞得很花哨、很时髦，却脱离了教育的本义。

　　教育的目的是为了培养人、塑造人、引导人，赞成什么反对什么、宣扬什么什么必须旗帜鲜明、立场坚定，不能有丝毫的模糊和动摇。作为教育者，一定要清楚官兵“想听”与“该听”的区别，决不能无原则迎合。

　　当前，基层官兵的学历水平、认知能力、精神需求与以往不可同日而语，思想观念更加多样多元乐竞体育官方网站。越是这样，教育越要聚焦现实问题和“活思想”，往深处想、往实里做，用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人，不能因追求形式和手段创新而使内容变味、价值偏向。

　　思想教育说到底是做人的工作，在人的头脑中搞建设，一定要首先解决好“培养什么样的人”这个根本问题。实践中，有的教育者为了增强官兵参与教育的主动性积极性，过度出让教育主导权，不对教育进行必要的引导，使课堂偏离主题和主调，甚至出现了杂音；有的教育者片面理解群众性自我教育，以为把课堂交给官兵就万事大吉，任由官兵“自由发挥”，自己只当看客和听众……这些做法看似充分尊重官兵的主体地位，实则违背了教育的基本精神。

　　贴近官兵思想实际不是迎合，满足官兵精神需求也不是迎合。所谓“用官兵们喜闻乐见的形式”，是指教育者要找到一种受教者容易接受的方式。弄清楚这个问题，课堂上就不会发生主次颠倒、舍本逐末的事情了。